Sau da yawa saurin karatun ya zama ainihin gwaji, duka na dalibi da iyayensa. Ruwa na hawaye da hawaye da iyaye na iyaye suna ciyarwa a kokarin ƙoƙarin yin aiki da kayan koyarwa ba a fahimta ba a cikin darasin kuma shirya aikin aikin gida. Lokacin da shirin makarantar ba da yardar kaina ba, yaron ya yi watsi da matsayinsa a matsayin mai lalacewa kuma ya rasa sha'awar ilmantarwa. Ƙarin makarantu da yawa sun yi amfani da ƙwarewar juna daban-daban don koyarwa a cikin aikin su, bisa ga ƙwarewa na musamman ga kowane dalibi. Amma duk da haka, adadin dalibai a cikin aji shine irin wannan, tare da dukan marmarin, malamin bai iya bada lokaci mai yawa ga kowa ba. Yaran da yawa ba su iya koyi daidai da wasu ba saboda yanayin halayen halayen halayen halayen halayen halayen halayen halayen halayen halayen halayen halayen halayen kwakwalwa; Iyaye suna ƙoƙarin magance matsalolin kiwon lafiya na farko, suna fatan cewa zairon zai kasance tare da kayan ilimi. Amma a hakika ya fito ne daban-daban - ƙuƙarin kayan yau da kullum, yaro ba zai iya shafan ilimi ba. Fitawa a cikin wannan yanayin zai iya zama canja wurin yaro ga nau'i na horo. Koyarwar mutum daidai yake da koyarwa a makaranta, tare da bambanci kawai a cikin wannan yanayin ƙirar malamin ya ɗora wa ɗayan ɗalibai duka, yana ba da zarafi don zurfafa zurfin fahimtar wannan batun, yana ba da ƙarin lokaci a kan wanda ba a iya fahimta ba kuma ba ya daina tsayawa a lokaci mai sauƙi. Samun ilimi tare da malamin, ɗalibi bai jinkirta yin tambayoyi ba, ya yi aiki a hankali, ba tare da iya ɓoye bayan ɗayan abokan aiki ba, kuma sakamakon haka ya sami ilimi mai zurfi.
Yaya za a sauya zuwa horo na mutum?
Ilimi na ɗalibai na dalibai zai yiwu a wasu lokuta biyu:
1. Lokacin da yaro ba zai iya halartar makaranta don dalilai na kiwon lafiya ba. An yanke shawarar yanke ɗayan yaro ga wani hanya na ilimi a kan ƙarshen KEK (iko da gwani) na gundumar polyclinic. A hannun iyaye bayar da takardar shaidar, wanda ke nuna alamar ƙwarƙwarar yaro da kuma lokacin da aka ba da umurni na mutum. Dangane da ganewar asali, an ba da takardar shaidar don tsawon wata ɗaya zuwa shekara ta ilimi. Don canja wurin yaron zuwa ilimin mutum, iyaye suna rubuta takarda da aka kai wa shugaban makarantar kuma sun haɗa takardar shaidar zuwa gare shi. Idan kafin rashin lafiya yaron ya ziyarci makaranta ba a wurin zama ba, to, makarantar makaranta tana da hakkin ya ki yaron a makarantar gida. A wannan yanayin, wajibi ne don canja wurin yaro zuwa makarantar gundumar. Dangane da lafiyar yaro, ana iya horar da shi kawai a gida, ko halarci ɓangare na makaranta. Idan ana koyar da yaro a gida, ana buƙatar malamai don magance shi da adadin lokaci a kowane mako:
- a makarantar firamare (digiri 1-4) - 8 hours;
- a cikin maki 5-8 - 10 hours;
- a cikin 9th sa - 11 hours;
- a cikin 10-11 azuzuwan - 12 hours.
2. A yunkurin iyayen da suka yi la'akari da wannan nau'i na ilimi kamar yadda ya kamata ga yaro. A wannan yanayin, batun ƙaddamar da yaron zuwa makarantar gida ya yanke shawara ta hanyar kula da ilimin ilimi na gida. Gaskiya za a iya warware wannan tambaya a yanayin yayin da yaron ya canja wurin zama na musamman saboda ainihin ayyukan iyaye, yana cikin wasanni masu sana'a, zuwa gasa da kuma kudade, ko mahimmanci a gaban abokan aiki a ci gaba. Wannan nau'i na ilimi an kira iyali. Hakkin da za a koya wa yaron yana kan iyayen iyaye ko malaman da aka gayyaci su. Don saka idanu akan ilimin da aka samu, yaron yana haɗe da makaranta, wanda zai halarci jarrabawa.