Idan malamai suna koka game da rubutun ɗan yaro, kuma ba za ka iya fitar da rubutu da hannunsa ya rubuta ba, kana buƙatar fahimtar dalilan da suke tasiri. Ana iya bayyana rubutun hannu na uncanny a cikin hanyoyi daban-daban - ƙididdigar sau da yawa, haruffa mai haɗuwa, kalmomi ba tare da faɗi ba, da dai sauransu.
Dalili na yiwuwa don kuskuren rubutu mara daidai:
- Rashin karya basirar motoci na yatsunsu.
- Rashin ci gaba na hannun hannu.
- Ayyukan wuce gona da iri.
- Zalunci na maida hankali da hankali.
- Kwayoyin cuta da sauran cututtuka na halitta.
Ma'anar rubutun hannu daga ra'ayi na ilimin lissafi
Hanyar da haruffa da kalmomin da aka rubuta za su iya gaya mana game da wasu siffofin halin mutumin da kuma halayen da ya ɓoye. Yi tunani, watakila, ba lallai ba ne ya kamata ya karya yanayin ɗan yaron da kuma tunaninsa ga kowane hali na mutum. Bari muyi la'akari da ra'ayin masana kimiyya:
- Babban rubutun hannu yana nuna bayanin sadarwa da budewa. Ƙananan haruffa suna magana game da asiri da ɓoyewa;
- Lines da ke zuwa sama suna da muhimmiyar ra'ayi. Ƙasa - ga masu kwance. Lantan hanyoyi zuwa realists;
- Rubutattun haruffa alamar nuna alheri na karɓa, angular - a akasin wannan, sun fi kowa a tsakanin masu haɗin kai;
- karfi matsa lamba lokacin da rubuta wani alamar ƙaddamar, amincewa kai, kai-iko. Kyakkyawan ƙarfi yana nuna halin da ake ciki, rashin amincewar kai.
- daɗin haɗin rubuce-rubuce a cikin mutane tare da ci gaba da fasaha, raba - tare da tunani mai mahimmanci;
- Wani rubutun hannu mai dacewa ya bada shaida ga aikin jiki da kuma kerawa.
Daidaita rubutun hannu a cikin yara da hanyoyi na gyarawa a cikin yara
Idan, duk da haka, kiraigraphy zai haifar da matsalolin jaririn kuma ya haifar da matsala mai yawa a makaranta, sannan zakayi kokarin gyara kuskuren harafin. A cikin wannan zaka iya taimakawa wajen rubutun rubutu. An lasafta su da kuma nuna misalai na rubutun haruffa, kuma yana yiwuwa a gano haruffa a kan mahallin mahalli.
Taimako wajen gyaran rubutun handwriting a cikin yara zane, samfurin gyare-gyare, wasa da kayan kiɗa da kida.
Ƙirƙirar wani mataki na gaba daya don gyara rubutun hannu, kuma bi shi akai-akai. Alal misali, ba da minti goma sha biyar a kowace rana don rubutawa, goma sha biyar don zane (ƙoƙarin zana zane-zane game da zane-zane), da minti goma don aikace-aikace don bunkasa motsi mai kyau.
Ayyuka don gyara rubutun hannu
Yi darussan kafin da bayan rubuce-rubuce.
Aiki 1.
Yaro ya ɗora hannunsa a kan teburin, sa'annan ya ɗaga kuma ya rage kowane yatsa a kan teburin, yana motsa daga hannun ɗaya zuwa wancan. Sa'an nan kuma ya ɗaga yatsunsu guda biyu a hannu biyu.
Aiki 2
Yada wasu ƙananan fensir ko alkalami a kan teburin. Bari yaron ya yi ƙoƙarin tattara dukkan fensir a cikin takalma, tare da taimakon hannu daya, sannan kuma na biyu. Lokacin da aka tattara dukkan fensir, suna buƙatar mayar da su zuwa teburin, kuma tare da daya hannun.
Aiki na 3
Yaro dole ne ya riƙe fensir a tsakanin index da yatsan tsakiya. Bari ya yi ƙoƙarin zana wasu siffofi, ba tare da kunnen dabino ba, da kuma gyara matsayin fensir.
Aiki 4
Yi wasa na wasan tennis (ko wani nau'in nau'i), bari yaron ya sanya shi a hannun hannunka kuma ya daidaita shi. Dole sai a juya ball a gaba da baya, a cikin da'irar, ba tare da kunnen dabino ba.
Aiki 5
Ka yi la'akari da littafin 'yan yara, "Mun karanta, mun rubuta." Ya kamata a yi idan yaro ya fara kokawa game da gajiya da hannayensu.
Mun karanta, mun rubuta,
Mu yatsunsu sun gaji.
Za mu huta kaɗan,
Da kuma za mu fara rubutawa!
Hanyoyin motsa jiki na iya zama mai sabani, abu mafi mahimman abu shi ne don kunna ɗaurin takalma da ɗaukar jaws da juyawa tare da goga.
Yadda za a gyara rubutun hannu na yarinya?
Tare da matasa yana da wuya mafi yawa, bayan dukansu ana buƙatar pereuchivat, maimakon su horar da wasika. Abu mafi mahimmanci a aiki tare da matashi shine dalili. Wajibi ne a sanar da halin da ke ciki wanda ya dace da shi a cikin rayuwar ƙarshe. Alal misali, lokacin da zai yi karatu a jami'a. Dole ne a rubuta rubutun nan ba kawai da sauri ba, amma har ila yau. Bayan haka, to lallai ya zama dole ya iya karantawa da fahimtar abin da aka rubuta, domin ya koyi abu.