Yadda za a koya wa yaro ya ƙidaya a cikin tunani - 1 aji, hanyoyi

Mutane da yawa sunyi tunanin cewa ilmantarwa ƙidaya shine abu mafi sauki, kuma yaro ya kamata ya fahimci wannan kimiyya. Duk da haka, wannan ba haka bane. Sau da yawa mai shekaru shida ba zai iya fahimtar dalilin da ya sa wannan shine goma, goma sha ɗaya, ba goma sha biyu ba. Ya sau da yawa sau da yawa ya sake shirya lambobi a wurare, ya rikitar da su kuma ya rasa a sakamakon asusun. Saboda haka, iyaye su koya yadda za a koya wa yaro ya ƙidaya a hankali a farkon sa kuma wace hanya ce za ta wanzu.

Yaya za a koya wa wani mai karatu na farko don karantawa a hankali?

Masanan ilimin kimiyya sunce cewa ƙwaƙwalwar ajiya a cikin yara yana da kyau. Yaron ya fi sau da yawa ba ya tuna da rashin fahimta ko bayanin da ba a fahimta ba. Amma abin da ya yi mamaki ko sha'awar, zai tuna nan da nan. Yana biye cewa idan kuna so ku koya wa jariri don ƙidaya, ku yi ƙoƙarin amfani da shi da wannan aikin. Kuma a kowace harka, kada ku tilasta masa ya yi rikici.

Zaka iya fara gabatar da jaririn a asusun nan da wuri, saboda saboda wannan ba lallai ba ne ya zauna a teburin tare da alkalami ko littafi, kamar yadda yake faruwa a lokacin koyar da karatun. Zaka iya koyon ƙidayawa da wasa don tafiya, kan hanyar zuwa makarantar koyon gida ko a gida. Alal misali, idan ka ga cewa gidansa ya ƙidaya 35, ka tambayi yaro ya amsa yadda zai kasance idan ka haɗu da lambobin nan 3 da 5. Wani muhimmin mataki na koyan labarin shi ne ikon yaron ya bambanta tsakanin "ƙasa" da "ƙarin."

A cikin farko, yaro ya riga ya riga ya iya ƙidayawa a cikin tunani. Wannan kasuwancin ba sauki. Idan kana son ɗalibi ya kara sauƙi, kada ka bari ya yi amfani da kallonta, kwamfuta ko wayar. Bayan haka, kwakwalwar yaro, kamar mai girma, yana buƙatar horo na har abada. Idan iyaye suna koya wa jaririn a asibiti tun daga lokacin da ya fara, wannan zai taimaka wajen ci gaba da ci gaba da haɓakar ƙwarewar yaron.

A matsayinka na mai mulki, yana yiwuwa a koya wa yaro a koyaushe a hankali tare da taimakon wasu fasahohin wasanni. Alal misali, sun tabbatar da kansu a cikin koyaswar lambobin Zaitsev. Wannan hanyar kirgawa yana dogara ne akan aiki tare da Tables na musamman. Tare da taimakon farkon teburin, yaro yana da sauƙi don kulawa da ƙarawa da kuma raguwa a hankali a cikin mutum ɗari. Tebur na biyu yana taimakawa wajen bunkasa lambobin lambobi uku kuma yana ba da ra'ayi akan abun da suke ciki: daruruwan, dubbai, dubban. Tebur na uku ya gabatar da dalibai zuwa lambobi masu yawa.

Wata hanya ta yau da kullum ta Glen Doman ta kirkiro wani rahoto ta bidiyon . Duk da haka, ka'idodin koyarwa da wannan masanin kimiyya ya gabatar yana da amfani da dama da yawa. Kodayake iyaye da yawa suna bin wannan hanya na yarinya na farko.

Bisa ga dokar da Doman ta cire, ƙwararren tsofaffi ya dogara ne da nauyin da kwakwalwar yaron zai karɓa a lokacin da ya tsufa. Don horar da yaro, asusun Doman yana nuna amfani da katunan katunan da maki akan su. Yana da godiya ga irin waɗannan katunan da yaron ya koya don ƙidaya adadin abubuwan da ke gani, ba tare da yin la'akari da ƙididdigar ko ƙarawa-haɗari ba, mai ƙirar fasaha yana nunawa. Don cimma sakamakon da aka so, iyaye suna nuna wa ɗayan yara wannan kullun sau da yawa a rana, wanda ba shi da kyau ga dukan iyalai saboda aikin uban da uwa.

Kamar yadda kake gani, zaka iya koyar da dalibi don tunani a cikin tunaninka ta hanyoyi daban-daban. Iyaye na farko za su zabi ɗaya daga cikin hanyoyin da kuma a cikin wasan kwaikwayo don ƙara jaririn su zuwa asusun ajiya. Duk da haka, yana da muhimmanci don koyarwa ta hanyar hanyar da aka koya wa yaro a makaranta. In ba haka ba, amfani da hanyoyi daban-daban a makaranta da kuma a gida ba zai kawo sakamakon da ake so ba.