Don shirya wani takarda don ayyukan makarantar nan gaba, iyaye da yawa sun gaskata cewa ya isa ya koya wa yaro ya karanta, rubuta kuma rubuta halayen lissafi. A gaskiya ma, kana buƙatar zaɓar tsarin aikin motsa jiki da yawa. Wadannan sun haɗa da wadanda ke taimakawa wajen bunkasa ƙwaƙwalwar ajiya, tunani, hankali, fahimta, maganganu da tunani. Dukansu suna cikin nau'i na bunkasa azuzuwan yara makaranta.
Kafin zaman farko tare da mai kula da takarda, shirya wani wurin aiki a gare shi. Zai iya zama, kamar yadda yake ciki, kuma a cikin dakin daki (alal misali, zane). Duk abin da kuke buƙatar wajibi ya kamata a kasance a hannun don haka a lokacin shiryawa babu wani abin da ya janye hankalinsa.
Nau'i na gudanarwa tare da daliban makaranta ya kamata su kasance kamar yadda ya kamata a cikin tsarin ilimin. Dole ne a ƙayyade tsawon lokacin darussan, kazalika ka gaya wa yaron yadda za a canza canje-canje, ko kuma ka yi la'akari da yanayi daban-daban, misali, kiran ɗalibin zuwa ga hukumar. Wato, don cikakken sanin shi da makaranta a nan gaba. Sa'an nan kuma shirye-shiryen shirye-shiryen da iyaye suke ciki tare da dalibi na makaranta zai taimaka masa wajen saurin daidaitawa a rayuwar makaranta a nan gaba.
Domin azuzuwan su zama masu ban sha'awa ga masu karatu, kuma tsarin ilmantarwa ya fi amfani, don fara aikin nan mafi kyau a gaba, don haka yana iya kasancewa mai sauƙi bisa ga cigaban yaron. Zabi shirin da ya dace don yara makaranta a gida ya kamata, bisa ga bukatunsa, da kuma daidaita yayin da kake kula da kayan da aka tsara. Daga cikin muhimman darussa ga matasa masu horarwa su ne wadanda aka tsara don bunkasa magana. Alal misali, yaro ya ba da alamar haruffa ɗaya ba daidai ba, kuma irin waɗannan maganganun ba sa ɓacewa a yayin da jaririn ya girma. A wannan yanayin, ga masu karatu, ɗalibai a kan ci gaba da magana a cikin hanyar haddacewa za a yi amfani da su don tantance ko muryar harshe. Hakanan zaka iya tambayar shi ya kira shi, kuma don zana gaba da shirye-shiryen da aka shirya.
A matsayin darasi ga 'yan makaranta, shirin da za a sani da duniya da ke kewaye da su zai yi. Zaka iya shirya siffofin dabbobi daban-daban, tsuntsaye, tsire-tsire, furanni, kwari, da dai sauransu, dole ne sanya hannu kan kowanne daga cikinsu. Lokacin da kake kira ga yaro ya karanta abin da aka rubuta, kula da siffofi na musamman na kowane abu. Daga baya, ta hanyar bunkasa ƙananan makaranta, zaka iya ƙayyade yanayin tunanin ɗan yaro. Alal misali, shimfiɗa a gabansa hotuna na tsuntsaye, dabbobi da kwari kuma ya umarce su su rarraba cikin kungiyoyi kamar yadda suke, launin, girman, da dai sauransu. Yarinyar zai iya bayar da shawarar bambancin da ba ya dace da gaskiyar, amma a lokaci guda bayar da bayani ga irin wannan rabuwa.
Kada ka manta game da ayyukan da za su kasance masu amfani ga masu kula da aikin likitanci. Zaka iya yin wasan kwaikwayon duka, alal misali, ta yin amfani da ɗakuna don cin abinci, ko ƙananan mayaƙa. Lokacin da yaro yana wakiltar hali a yanayi daban-daban, zai iya nuna motsin zuciyarmu kamar baƙin ciki, farin ciki, fushi, fun, da dai sauransu. Irin wannan wasan kwaikwayo tare da masu kula da shan magani suna da kyau ga gida, tun da yake yana iya
Hanyar koyarwa tare da masu kula da takardun shaida na iya zama marar bambanci. Alal misali, za su iya zuwa kiɗa ko yin amfani da fasahar zamani. Kuma kuma samar da canje-canjen sauyawa a matsayi na jiki, kuma ya hada da wasanni na yatsa ko motsa jiki.
Ga masu kula da ilimin likitanci, ba za a taba samun wani ƙarin ayyuka ba. Ka ba da lokaci mafi yawa don ilmantarwa da bunƙasa yara, don haka a nan gaba zai zama mafi sauƙi a gare su su yi amfani da shi a cikin tsarin makaranta.