Kindergarten Montessori

Kowane yaro yana da mahimmanci kuma yana da babban dama. Ayyukan iyaye shine don taimakawa wajen bayyana damar iyawar yaron. Ɗaya daga cikin hanyoyin inganta ilimi, wanda ya ba da dama don bunkasa yaro a hanya mai mahimmanci, shine hanyar Maria Montessori .

A cikin 'yan shekarun nan, ƙananan yara masu yawa suna aiki akan hanyar Montessori. Mene ne amfaninta?

Malamin Italiyanci, masanin kimiyya da kuma ilimin kimiyya Maria Montessori a farkon karni na 20 ya karu a duk fadin duniya bayan da ya kafa tsarin ilimin kansa na yara. Har wa yau, farjinta na da magoya bayansa da yawa a duniya.

Manufar wannan hanya ita ce hanya ɗaya ga kowane yaro. Ba horarwa ba, amma kallon jariri, wanda a cikin gidan wasan kwaikwayo na musamman ya yi wasu samfuri.

Malamin bai koyar ba, amma yana taimakawa wajen kula da aikin da ya dace na ɗan yaron, don haka ya kwarewa ga karatun kansa. Hanyoyin fasaha na hanyar bunkasa ilimi ta hanya ta hanyar Montessori yana ƙarfafa ci gaban kansa.

Babban darasi na malamin shine ƙirƙirar yanayin ci gaba na musamman (ko yanayin Montessori) wanda yaron zai sami sababbin kwarewa da damar iyawa. Saboda haka, wani ɗan wata makaranta mai aiki a cikin tsarin Montessori, a matsayin mai mulkin, yana da wurare da yawa inda jariri ke tasowa da dama. A wannan yanayin, kowane ɓangaren yanayi na Montessori yana aiki ne na musamman. Bari muyi la'akari da manyan sassan tsarin.

Yankunan Muhalli na Montessori

Za'a iya rarrabe zartar da zartar da wannan:

1. Rayuwa na ainihi. Gudanar da mahimman ƙwarewa. Tana inganta manyan ƙwarewar motar, yana koya wa yaron ya mayar da hankali kan wani aiki. Ya taimaki yaron ya samo fasaha na zane mai zane, canza launin, da dai sauransu.
2. Ci gaban haɓaka - nazarin kewaye da wuri, ci gaba da launi, siffar da wasu kaddarorin abubuwa.
3. Harkokin tunani (ilmin lissafi, geographic, kimiyya na yanayi, da dai sauransu) yana taimakawa wajen bunkasa fasaha, ƙwaƙwalwar tunani da juriya.
4. Motsa jiki. Yin ayyuka daban-daban na jiki yana taimakawa wajen bunkasa hankali, daidaituwa da daidaituwa na ƙungiyoyi.

Yawan yankuna a cikin wani nau'in digiri na aiki kamar yadda tsarin Montessori ya bambanta bisa ga ayyukan da aka sanya. Akwai kuma ƙila waƙa, rawa ko ɓangaren harshe.

Ka'idojin shirin koyarwa na Montessori a makarantar sana'a

1. Ƙirƙirar yanayi na musamman tare da kayan aikin kwaikwayo .
2. Yiwuwar zaɓi na kai. Yara suna zaɓar yankin da tsawon lokaci.
3. Ƙin kai-kai da kuma ganewar kuskure ta hanyar yaro.
4. Yin aiki tare da kiyaye wasu dokoki (tsaftacewa tare da kawunansu, motsa jiki a hankali a kusa da ɗayan, da dai sauransu) yana taimakawa wajen daidaitawa da ka'idojin al'umma da ƙaddara don tsarawa.
5. Matsayi daban-daban na dalibai a cikin rukuni na taimakawa wajen samar da hankali na taimakon juna, haɗin kai da kuma alhakin.
6. Babu cikakkiyar tsarin koyarwa. Babu kaya - kawai matsati ko kujerun haske da tebur.
7. Yaron ya kasance mai aiki a cikin tsari. Ba malami ba ne, amma yara suna taimakawa da horar da juna. Wannan yana taimaka wajen inganta 'yancin kai da kuma amincewar yara.

Ilimin kimiyya

A cikin gandun daji na Maria Montessori babu gasar. Yaron ba a kwatanta da sauran ba, wanda ya ba shi damar samar da girman kai, amincewa da karfin kansa.

Yaron da nasarorinsa ba a kimanta su ba. Wannan yana taimakawa wajen bunkasa mai zaman kanta, mai basira da kuma mai da hankali kan kai.

Mafi sau da yawa, ana iya samun ilimin ilimin koyar da ilmin lissafin Montessori a yara a wata sana'a mai zaman kansa, wanda ke nunawa a cikin babban darajar ilimi. Amma sakamakon yana da daraja.

Kwararren digiri, aiki a kan hanyar Montessori, wata dama ce ga yaron ya zama kansa. Yarinyar a cikin tsarin ilmantarwa zai iya bunkasa cikin kansa irin halayen 'yanci, tabbatarwa da kuma' yancin kai, wanda zai zama dole a cikin rayuwar mai girma.