Yawancin lokaci zan iya ji daga mahaifiyata cewa dan shekara daya yana cike da ƙananan hanci a kowane kusurwa na wuri marar sani. Kuma ba abin mamaki bane, saboda yarinya yaron ya kasance yana nuna halin yau da kullum na duniya. Wannan shi ne abin da manya ya sani kuma ya sani a gare mu, kuma wani karamin bincike yayi abubuwan da ya fi muhimmanci a rayuwarsa. Yaro ya koyi duniya tare da taimakon hankali, wanda shine dalilin da ya sa yana da kadan don ganin da ji, amma wanda ya taɓa ko da gwadawa. A cikin ilimin pedagogy, ana gudanar da tsarin jagorancin duniya da ke kewaye ta hanyar jin dadin rayuwa da fahimtar karuwa.
Sakamakon bunkasa yanayi
Harkokin abin da ke tattare da yara, ba shakka, ba zai iya faruwa ba tare da halartar manya, domin daga gare su ne yaron ya koyi game da dabi'u na duniya. Abinda ke tattare da halayyar yaron shine cewa tsarin fahimta ya zama mai sauƙi don ƙaddamar, kuma bayan da ya fara karatun matakin farko, yaron zai iya motsawa. Sabili da haka, haɓakaccen haɓaka yara ya zama kashi biyu zuwa kashi biyu: farkon da makarantar sakandare.
Rashin haɓakar yara masu hankali shine saboda ciwon kwakwalwa mai tasowa. Yana cikin ƙuruciya yana da mahimmanci ga yaro ya tara ilmi game da kayan halayen abubuwa: siffar, launi, girman, ƙanshi, dandano, da dai sauransu, wanda yake da muhimmanci ga ci gaba da bunkasa ƙwaƙwalwarsa, maganganu da tunani. Dalilin yin ilmantarwa shine ba ta haddace sunayen launuka ko siffofin ta atomatik ba, amma samarda basira don yin amfani da samfurori da aka karɓa a yayin da aka kimanta kaddarorin abubuwa da abubuwa.
Wasanni don bunkasa yara
Muhimmiyar rawa wajen ilimin yara na ilimi shine aka tanadar da manya, amma yana da mahimmanci cewa jariri ya kamata ya ji da muhimmanci da sa hannu. Wasanni don bunkasa fahimtar yara ya zama wani ɓangare na ilmantarwa. Yana wasa, yaron ya sami kwarewa.
- Wasanni da siffofi na geometric. Nemo siffar da ake bukata a tsakanin wasu, rarraba siffofin ta launi ko girman, sanya hoto na siffofin. Sa'an nan kuma za ka iya ɗauka wani adadi kuma gano abubuwa na ciki kamar su da siffar da launi, wannan zai taimaka wajen inganta ilimin da aka samu tare da duniya mai kewaye.
- Wasanni don ƙayyade girman. A nan za ku iya kawo kayan ado mai ban sha'awa ga jariri: gina gida don kaya, ku ɗauki kayan ado don jarrabawar jariri da ake bukata da girman cokali ko tsalle a cikin tufafi masu dacewa.
- Wasanni don kwaikwayo. Ka gayyaci yaron ya yi murmushi, ya yi wa kansa launi, ya yi amfani da fim din, sa'an nan kuma za ku iya karanta littafi na gandun daji, yin wasan kwaikwayon tare da rubutu.
- Wasanni don fahimta. Ka ba da yaron ya taɓa abubuwa masu yawa - mai tawada mai zafi, mai soso, takarda. Sa'an nan kuma maimaita wannan aikin tare da idanunku rufe sannan ku tambayi jariri don tunawa da abubuwan da kuka ji.
Shiga cikin wasan ba kawai kayan wasa ba: cubes, pyramids, designers, mosaics, amma kuma "adult abubuwa", wanda don haka jawo hankalin yara. Pans, iyakoki, buttons suna cikakke don wasanni don ƙayyade launi da girman.
Na dabam, za ka iya zaɓar wasanni a cikin iska mai iska. Yayin da kake tafiya, kula da launi da girman girman motocin da ke tafiya, girman da launi na gidaje, yawan bishiyoyi da igiyoyi.
Idan a lokacin yaro yarinyar ya samo shi kuma ya sanya dabi'un dabi'u, to, mahimmancin ci gaban makarantar sakandare shi ne yin amfani da ka'idodi da aka yarda dasu kuma sanin zurfin ilimin fasalin kowane batu. Alal misali, horarwa ta launi yana taimakawa ta hanyar gabatar da inuwowi, da samin kwarewar rubuce-rubucen (zane-zane), da dai sauransu, an kara da shi zuwa binciken da siffofin siffofi. Irin waɗannan fasahohi suna taimakawa wajen bunkasa ƙwarewar ƙirar matakan.
Ilimi na yau da kullum na al'ada da yaron yaro tun lokacin da ya tsufa shine dalilin da ya ci gaba da samun ilimin ilimi a cikin ƙananan shekaru.