Ilimantarwa na yara na makaranta

Tun daga haihuwa, yanayi yana ba da mutum da idanu, kunnuwa da masu karɓa. Wannan duka yana ba da damar yaro tun yana da shekaru masu tsufa don kafa kusantar zumunci tare da duniyar waje. Wadannan gabobin sune bangare na masu nazari, wanda cibiyarsa ke cikin kwakwalwa. Saboda haka, ilimin ilimi na yara na makaranta yana da muhimmiyar mahimman ci gaba. Daidai lokacin shekarun sakandaren, kamar yadda yawancin malaman ilimi da malaman yara suka koya, shine "shekarun zinariya" na ilimin ilimi.

Ƙaddamar da kwarewa na ilimin makarantar sakandare

Don ci gaba da haɓaka yaronku, ban da abinci mai kyau, aikin jiki da kuma ƙaunar iyaye, yana da mahimmanci don bunkasa ƙwarewar abubuwa. Yara na makaranta, hankalinsu da kuma kwakwalwa suna ƙaddara don magance irin wannan bayani. Kamar sauran tsarin ilimin ilimi, ka'idar farfadowa ta hanyar zamantakewa tana da nasa ayyuka da hanyoyi. Bari mu dubi su sosai.

1. Ayyukan ilimi na ilimin makarantun sakandare.

• taimaka wa yaron ya inganta dabi'ar sa na al'ada;
• samar da irin wannan ra'ayi a matsayin tsari mai mahimmanci, wanda ya haɗa da launuka masu launi, siffofi da kuma girma (babba, matsakaici, ƙanana);
• don koyarwa don yin amfani da ilimin kimiyya a aikace.

2. Hanyar hanyoyin ilimi na ilimin makaranta.

• jawo hankalin yaron. Anyi wannan tare da taimakon paints, filastik, mai zane. Muna ba ɗan yaro wani abu da zai yi, ya makantar makafi, ya zana samfurin samarwa;
• Koyaswa yara ya kamata a yi ta amfani da kalmomi masu sauƙi waɗanda ke nuna ma'anar wani mahimmanci;
• ƙirƙirar sharaɗi mai kyau don ci gaba da yin amfani da ilimin da aka samu.

Ƙaddamar da ƙwarewar ƙwararrun yara

Sanin hankali shine ikon mutum na gane abubuwan da ke faruwa daga duniyar waje, sarrafa su, kuma ya fassara daidai. Ya haɗa da ma'anar taɓa, gani da ji. Wato, tare da ci gaba da ilimin halayen yara na makarantar sakandare dole ne a ɗauka dukkan abubuwa uku.

Mafi kyawun ilimi na ilimi shine aka ba ta ta hanyar wasanni masu mahimmanci ga masu kula da lafiyar yara. Mun kawo hankalinka game da wasannin da za su taimakawa wajen kawo bayanin bayanan da ke tattare da bambancin da kuma kerawa ga rayuwarka, da kuma zai zama da amfani sosai ga yaro.

Ka yi kokarin yin amfani da ƙayyadaddun bayanai da bayani kamar yadda zai yiwu yayin wasan - mafi kyau nuna ɗan yayi abin da ya buƙaci ya yi, sa'annan ka nemi maimaitawa a gare ka. Da zarar yaro zai taɓa, kallo da ninka kayan wasa da launuka daban-daban da kuma siffofi, da sauri zai sami zane a kansa wanda zai taimaka masa ya ƙayyade sigogi na abu kuma ya taimaka wajen ci gaba da bunkasa ƙwarewar yara na makaranta. Kuma ba lallai ba ne dole mu tuna da sunaye da ma'anar nan da nan. Abu mafi mahimmanci shi ne ci gaba da jin dadi da tunaninsu.

Hakika, a kowace shekara akwai ayyuka da yaron ya iya cika:

1. A cikin shekarar farko ta rayuwa - ba wa ɗayan yara wasan kwaikwayo na daban-daban, launuka da siffofi. Wannan zai taimaka wajen shirya ƙasa don cigaba da cigaba.
2. A shekara ta biyu, yaron yana sha'awar wasanni masu dacewa, alal misali, buga kwallon cikin rami, saka ball a guga, da kuma jigon cikin rami. Da farko yaro zai yi aiki da hankali, tun lokacin da yake ɓacewar wasan wasa wanda ke wucewa cikin rami yana da sha'awa. A hankali, zai fara fahimtar wace rami, wanda wasan kwaikwayo ya dace. Lokacin da jariri ya zama ba tare da jin dadi ba, je zuwa ƙaramin wasan wasa da siffofi masu ban mamaki.
3. A shekara ta uku na rayuwa, ilimin ya samo asali - yarinya zai iya haɗa abubuwa, wanda ya haifar da sakamako mai ban sha'awa - hoto, mosaic, hoton abin da ya faru.

Tun da farko za ka fara magance ci gaban da ke tattare da likitancin likita, hakan zai zama sakamakonsa.