Sanin asali na giftedness

Yanzu akwai babban dama na dama don ci gaba da yara na kowane nau'i na basira. Kuma duk iyaye suna da tabbacin cewa ɗanta ne wanda yake da ƙwarewa ta musamman, kuma wani lokaci ba daya ba. Yara daga shekaru biyu suna daukar su a cikin rawa, tare da uku an koya musu harshen waje, kuma daga hudu an aika su zuwa makaranta. A sakamakon haka, yaron ya cika, kuma yaron yana wucewa.

A gefe guda, a bayyane yake cewa iyaye suna ƙoƙarin ba wa jariri damar da yawa, saboda a nan gaba kome zai iya zama mai dacewa. Amma wasu lokuta yara daga kewaya a cikin'irar suna haifar da tsoro don su rasa wani damar kuma ba su bayyana kwarewa ba, sabili da haka suna ci gaba da komai gaba ɗaya. Domin kada a dauki nauyin yara, bari mu yi kokarin gano ko akwai alamomi masu kyau da kuma hanyoyin da ake nufi don gano kyautar.

Hanyar giftedness

Matsalar giftedness ne a hankali binciken a cikin ilimin halayyar mutum. Kowane mutum ya fahimci yadda yake da muhimmanci a ga yadda ya dace da yanayin da ake ciki da kuma inganta kwarewa, don haka masu ilimin kwakwalwa sun gano alamun asali na giftedness:

• ƙwarewar ci gaba mai zurfi, son sani;
• Gudanar da tsarin zane-zane-zane-zane na zamani a lokacin da ya fara girma;
• ikon yin tsayi da hankali;
• kyakkyawan tunanin;
• wata mahimmanci na adalci, rashin tausayi da kwarewa;
• ci gaban ilimi yana da mahimmanci a gaban jiki;
• matsalolin yin hulɗa tare da takwarorina.

Har ila yau, akwai gwaje-gwaje na musamman don kyauta, wanda masana kimiyya suka samo asali don tantance kayan aiki a wurare daban-daban. Hanyar da za a iya gwada giftedness iya iya amfani da iyaye ko malaman. Yana gabatar da halaye goma da dole ne a kimanta su a kan sikelin daga sifilin zuwa biyar, dangane da ƙimar tsayinsu.

Hanyar "Kyauta ta Katin" yana ba da dama don kimanta ƙimar yara daga shekaru biyar zuwa goma. Ya ƙunshi tambayoyi tamanin da aka rarraba a sassa daban-daban na hali da ayyukan ɗan yaron, wanda aka auna a kan sikelin maki hudu.

• (++) - idan an kirkiro dukiyar da ake kimantawa, da kyau a bayyana, yana nuna kanta akai-akai;
• (+) - dukiya tana nunawa, amma yana nuna kanta impermanently;
• (0) - an kiyasta ƙayyadaddun kayyade da komai ba tare da bayyana su ba, suna da mahimmanci a cikin bayyanar, suna daidaita juna a cikin hali da aiki;
• (-) - yana da karin bayani kuma yawancin lokaci dukiyar da aka saba da wanda aka kiyasta ya bayyana.

Saboda haka, yaro:

1. Shin yana da hankali ga tunani mai mahimmanci, yana iya aiki tare da ka'idoji maras kyau.
2. Ƙasantaccen misali yana tunani kuma sau da yawa yana bayar da mafita na asali.
3. Ya koyi sabon ilimin sosai da sauri, duk abin da yake "fice a kan tashi."
4. Babu zane a cikin zane. Yana da asali a cikin zabi na mãkirci. Yawancin lokaci yana nuna abubuwa daban-daban, mutane, yanayi.
5. Ya nuna babban sha'awa ga karatun kiɗa.
6. Yana son rubuta (rubutun labaru ko waqo.
7. Yana sauƙi shiga cikin rawar kowane hali: mutum, dabba, da dai sauransu.
8. Neman sha'awa da kayan aiki.
9. Gudanarwa a cikin sadarwa tare da takwarorina.
10. Ƙarfin zuciya, yana ba da ra'ayi game da yaron da ake buƙatar girma na ƙungiyoyi.
11. Akwai babbar sha'awa da kwarewa ta musamman don rarraba.
12. Ba ji tsoron sababbin ƙoƙari ba, koyaushe ƙoƙarin gwada sabon ra'ayin.
13. Ka tuna da abin da ya ji kuma karanta ba tare da haddacewa na musamman ba, ba ya ciyar da lokaci mai yawa akan abin da ake bukata a tuna.
14. Ya zama mai tunani kuma mai tsanani lokacin da ya ga hoto mai kyau, jin kide-kide, ya ga wani abu mai ban mamaki, wani abu mai kyau (wanda aka yi masa hukuncin kisa).
15. Mai hankali ga yanayin da yanayi na kiɗa.
16. Yana iya gina labari, farawa daga mãkircin mãkirci kuma ya ƙare tare da ƙudurin kowane rikici.
17. Samun sha'awar aiki.
18. Za a iya gyara kayan aiki mai lalata, amfani da tsofaffin sassa don ƙirƙirar sababbin sana'a, kayan wasa, kayan inji.
19. Tsayar da amincewa a kewaye da baƙi.
20. Yana son shiga cikin wasanni da wasanni.
21. Yana iya bayyana tunaninsa da kyau, yana da babban ƙamus.
22. Inganta cikin zabi da amfani da abubuwa daban-daban (alal misali, ana amfani da su a wasanni ba kawai kayan wasa ba, har ma kayan aiki, kayan gida da sauran hanyoyi).
23. Ya san da yawa game da irin abubuwan da suka faru da matsalolin da 'yan uwansa ba su san ba.
24. Yana iya yin abubuwan kirki na asali na furanni, zane, duwatsu, alamu, katunan gidan waya, da dai sauransu.
25. Yana waka mai kyau.
26. Tattaunawa game da wani abu, ya san yadda za a bi da labarin da aka zaba, bazai rasa asalin ra'ayi ba.
27. Yana canza sautin da muryar murya lokacin da yake nuna wani mutum.
28. Ya so ya fahimci abubuwan da ke haifar da kayan aiki na rashin lafiya, kamar abubuwan ban mamaki da kuma tambayoyi akan "bincike."
29. Da sauƙin sadarwa da yara da manya.
30. Sau da yawa ya sami nasara tare da 'yan wasa a wasannin wasanni daban-daban.
31. Yana da kyau a fahimci haɗin tsakanin abin da ya faru da wani, tsakanin dalilin da sakamako.
32. Ya sami damar tafiyar da shi, ya shiga cikin aikin da yake sha'awar.
33. Ya kama abokansa ta hanyar nazarin shekaru daya ko biyu, i.a. ya kamata ya kasance a cikin mafi girma fiye da yadda yake yanzu.
34. Yana son yin amfani da duk wani sabon abu don yin wasan kwaikwayo, hotunan, zane, a gina gine-gine a filin wasa.
35. A cikin wasa akan kayan aiki, a waƙa ko rawa, yana zuba jari da yawa.
36. Ya bi kawai ga bayanan da ya dace a cikin labarun abubuwan da suka faru, ya watsar da duk mahimmancin, ya bar mafi muhimmanci, mafi halayyar.
37. Yin wasan kwaikwayo, ya iya fahimta da nuna alamar rikici.
38. Yana son zana zane da zane-zane.
39. Sami abubuwan da sauran mutane ke aikatawa, dalilin halayensu. San fahimtar unspoken.
40. Gudun da sauri fiye da kowa a cikin makarantar sana'ar, a cikin aji.
41. Yana ƙaunar warware matsalolin da ke buƙatar ƙwaƙwalwar tunani.
42. Zai iya kusanci daban-daban zuwa wannan matsala.
43. Yana nuna wani sananne, sananne mai yawa.
44. Ƙaƙƙasaccen motsa jiki, ƙera kayan aiki, ƙirƙirar kirkiro waɗanda ke da ma'ana (kayan ado ga gidan, tufafi, da dai sauransu), a lokacin jinkirinsu, ba tare da haɗakar manya ba.
45. Likes fayilolin kiɗa. Ya yi ƙoƙari ya je wani wasan kwaikwayo ko sauraron kiɗa.
46. Ya zaɓa a cikin labarun irin wadannan kalmomin, wanda ke kawo ma'anar jin dadi na haruffa, abubuwan da suka samu da jin dadi.
47. Yana da sha'awar watsa sakon ta hanyar maganganun fuska, motsa jiki, ƙungiyoyi.
48. Ya karanta (shafuka, lokacin da ya karanta) mujallu da kuma labarin game da ƙirƙirar sababbin kayan aiki, inji, hanyoyin.
49. Ya sau da yawa yakan jagoranci wasanni da ayyukan sauran yara.
50. Yana motsa sauƙi, alheri. Yana da kyakkyawan tsari na ƙungiyoyi.
51. Mai kulawa, Yana so don nazarin abubuwa da abubuwan mamaki.
52. Ba za a iya bayar da kawai ba, amma har ma sukan inganta ra'ayinsu da sauran ra'ayoyi.
53. Karanta littattafan, littattafai, wallafe-wallafen kimiyya masu mahimmanci a gaban abokan su na shekara guda ko biyu.
54. Ya juya zuwa zane ko yin samfurin don bayyana yadda kuke jin daɗi.
55. Yana taka rawa akan wasu kayan aiki.
56. Ya san yadda za a ba da irin wannan bayanan a cikin labarun da suke da mahimmanci don fahimtar taron (wanda abokansa ba su san yadda za su yi) ba, kuma a lokaci guda bai rasa kuskuren abubuwan da yayi magana ba.
57. Yi ƙoƙari don yada motsin rai a cikin wasu mutane, lokacin da yayi magana game da wani abu tare da sha'awar.
58. Yana so don tattauna abubuwan da suka shafi kimiyya, abubuwan kirkiro, sau da yawa suna tunani game da shi.
59. Yana da karfin ɗaukar nauyin, wanda ya wuce iyakokin da ya saba da shekarunsa.
60. Ya so ya tafi tafiya, ya yi wasa a filin wasa na waje.
61. Mai yiwuwa don riƙe alamomin, haruffa, kalmomi na dogon lokaci.
62. Yana son gwada sababbin hanyoyi don magance matsalolin rayuwa, ba sa son zaɓin da aka gwada.
63. Yana iya samo shawarwari da kuma jaddadawa.
64. Yana son ƙirƙirar hoton uku, don aiki tare da yumbu, filastik, takarda da manne.
65. A cikin tsarkakewa da kiɗa, yana ƙoƙari ya bayyana yadda yake ji da kuma jin daɗi.
66. Yana da sha'awar kwarewa, yana ƙoƙari ya ƙara wani sabon abu kuma sabon abu lokacin da yake magana game da wani abu da ya riga ya saba da kuma sananne ga kowa.
67. Tare da sauƙi mai ban dariya, ya nuna jin daɗi da abubuwan da suka shafi tunanin ku.
68. Yana ciyar da lokaci mai tsawo akan tsara da kuma aiwatar da "ayyukan" nasa "(samfurin jiragen sama, motoci, jirgi).
69. Wasu yara sun fi son zaɓar shi a matsayin abokin tarayya a wasanni da kuma azuzuwan.
70. Ya fi so ya ciyar da lokaci kyauta a wasanni na hannu (hockey, kwando, kwallon kafa, da dai sauransu).
71. Yana da hanyoyi masu yawa, yana tambaya da yawa tambayoyi game da asalin da ayyuka na abubuwa.
72. M, duk abin da kake yi (zane, rubutun labaru, zanewa, da dai sauransu), yana iya bayar da babban ra'ayi da mafita daban-daban.
73. A lokacinsa yana son karatun wallafe-wallafen wallafe-wallafe (littattafai na yara da littattafai masu karatu) fiye da karanta littattafai na fasaha (fairy tales, detectives, da dai sauransu).
74. Zaka iya nuna godiya ga ayyukan fasaha, ƙoƙari ya sake haifar da abin da yake so, a zane, wasa, zane-zane.
75. Ya wallafa waƙa na ainihi na ainihi.
76. Yana iya nuna ainihin halayensa a cikin labarin, yana nuna halinsu, jin dadi, halin da suke ciki.
77. Yana son wasan kwaikwayo.
78. Da sauri kuma sauƙi mai sarrafa kwamfutar.
79. Yana da kyautar rinjayar, yana iya yin wahayi zuwa ga wasu ra'ayoyinsa.
80. Jiki fiye da maƙwabtaka.

Tsarin sakamakon:

Ƙidaya yawan adadin kuɗi da ƙuƙwalwa a cikin ƙananan (ƙari da kuma raɗa da yankewa). Sakamakon lissafi an rubuta a ƙasa, a ƙarƙashin kowane shafi. Abubuwan da aka karɓa sun samo asali game da ƙididdigarka na darajar ci gaba a cikin yaro na biyan nauyin giftedness:

• hankali;
• m;
• ilimi (kimiyya);
• m-gani;
• m;
• wallafe-wallafen;
• m;
• fasaha;
• Jagoranci;
• wasanni.

Wannan ƙwarewar za ta iya yin ba kawai ƙwarewa ba, amma har da aiki mai tasowa, domin lallai za ku haɗu da jerin maganganun da za su ja hankalin ku kuma ku zama shirin ci gaba.

Kada ka yi kokarin gabatar da mafarkinka game da yaronka kuma a cikin wani akwati ba tare da dalili ba. Zai fi kyau mu kula da abin da ya yi tare da jin daɗi, goyan bayan ayyukansa kuma kuyi kokarin fadada yanayinsa, mafi mahimmanci, damar da za ku yi a cikin abin da yake son sha'awar ɗanku.